L'usage de la liaison et l'entrée dans la lecture

L'expérimentation sur l'acquisition de la liaison menée en 2014, en région parisienne, reprend l’expérience d’amorçage de Chevrot et al. (2009) réalisée sur des enfants pré-lecteurs. Ceci, afin de vérifier d’une part si la liaison va fournir une entrée linguistique mettant en lumière des formes stables et variables à l’identique, et d’autre part si le système linguistique se construit également progressivement au contact d’un environnement langagier et d’interactions sociales. Les résultats observés chez les élèves du cours préparatoire confirment cette hypothèse lexicaliste. En outre, ils permettent de cerner le lien entre l’usage de la liaison et l’entrée dans la lecture. Des données laissant entrevoir de nouvelles perspectives de recherche dans les sciences du langage et de l'éducation.